grammar

by Victoria Berasaluce Guerra (LTL Contributor)

We have all been there. We find worksheets as such a valuable practice to reinforce content given in class and to prepare students for assessments, but it can feel repetitive if we don’t know how to spice things up.

So today I am giving you dear teachers some ideas on how you can transform those valuable worksheet practices into interactive activities, without losing the quality of your class.

🧩 Puzzles: cut them up and turn them into interactive puzzles, changing the format of the layout to make it more engaging.

‍🚶‍➡️ Gallery walk or rotating stations: you can post sections of a worksheet around the room for students to answer collaboratively. You can also set up rotating stations to promote group work.

🎮 Go the digital gaming route: input items into tools like Quizlet Live, Blooket, or Gimkit. You might even want to try turning your worksheet into a digital escape room!

❌ Error hunt: use student-completed worksheets as mini “detective” challenges to find and correct errors.

🏁 Pair race: students quiz each other or race to finish a section correctly.

Try out Wizer: a platform to create or search for interactive worksheets online, adding variety to your routine.

Worksheets don’t have to be boring or predictable – they can be the foundation for creativity, movement, and collaboration. By reimagining how students engage with them, you’re not only keeping your lessons dynamic but also deepening understanding through play and interaction. The next time you reach for that stalk of papers, think of it as an opportunity to energize your class and bring your content to life in new ways. Your students will thank you – and you’ll enjoy seeing their confidence and language skills grow.

by Ramón Clavijo (LTL Contributor)

“Ver” la gramática es fundamental para entenderla. Y esto es especialmente importante a la hora de enseñar el contraste entre el indefinido y el imperfecto.

🎞 Cuando contamos una historia, usamos el indefinido para hacer avanzar el tiempo hasta una nueva situación. Es, por tanto, el tiempo principal, pues la combinación de acciones expresadas en indefinido crea el metraje de la “película”. Es la historia en movimiento.

📷 Con el imperfecto, “detenemos” la acción de la historia para describir una situación momentánea antes de continuar avanzando. Es decir, utilizamos este tiempo cuando “recuperamos” del pasado una imagen y describimos cómo eran ese objeto, esa persona, ese paisaje o esa situación de los que estamos hablando. Dicho de otro modo, estamos ante un único fotograma.

Con esta metáfora en mente, te traemos dos infografías 👇 con las que tus estudiantes podrán visualizar el contraste entre estos dos tiempos de pasado:

👉 En la primera, tienes una historia “seccionada” y contada en dos tramos verticales: en la columna de la izquierda, están los verbos en indefinido (son el metraje de la película); en la de la derecha, tienes los verbos en imperfecto, con los que contextualizamos la secuencia de acciones principales (son fotos que recrean una situación momentánea). Ninguna de las dos columnas, por sí misma, es suficiente para contar la historia: ambas se necesitan.

👉 En la segunda infografía, tienes la historia ya ensamblada y montada, con sus diferentes elementos (las acciones en indefinido y las descripciones en imperfecto) unidos mediante marcadores del discurso. Es decir, ya la tienes lista para ser contada e, incluso, representada. ¿Por qué no les pides a dos de tus alumnos que la escenifiquen mientras la vas relatando? De esta manera, sus compañeros podrán ver, a través de sus gestos, cómo la historia avanza, se detiene y se reanuda.

Y es que la gramática está para “ser vista” 👀.

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Spicing up the Worksheet

Gramática en movimiento – el indefinido y el imperfecto